sábado, 30 de septiembre de 2017

REDACCIÓN: MI COLEGIO

Nuestra primera redacción trata sobre nuestro colegio. Hemos tenido una semana para redactarla, y durante dos sesiones en el aula de informática, hemos ido pasándola a limpio, para que pudiéramos publicarla el fin de semana. Al ser la primera vez, les ha costado un poco más terminarlo a tiempo, y les he ayudado un poquito. A continuación, las redacciones del alumnado de cuarto, ordenadas alfabéticamente:





MINDFULNESS EN EL AULA

Después del patio, para tranquilizarnos, estamos practicando Mindfulness. Llevamos tres sesiones y estamos consiguiendo relajarnos.

¿Y qué es el Mindfulness?
Es darse cuenta de lo que está sucediendo en el momento presente. Esta atención plena puede ayudarnos a aprender a prestar atención a muchas cosas, como son, ayudar a tranquilizarnos cuando estamos enfadados, tristes, frustrados o tenemos una emoción difícil, a notar cuando estamos felices o muy agradecidos, y puede ayudar también a centrarnos en la escuela, los deportes o la música.

Siempre comenzaremos sentándonos con la espalda recta, los ojos cerrados y prestando atención a la respiración.

A continuación escuchamos uno de los audios del CD "Tranquilos y atentos como una rana" de Eline Snel. En esos poco minutos el alumnado intentará concentrarse en lo que está escuchando y relajarse.
Finalizada la audición, damos la oportunidad de comentar el ejercicio. 


Para algunos de estos ejercicios, y para otros que tenemos en mente realizar en breve con el alumnado, nos vendría muy bien que trajeran al centro una toalla de tamaño mediano, que puedan utilizar para colocarse en el suelo dejando sólo las piernas fuera.

DINÁMICAS DE COHESIÓN GRUPAL


Anteayer publicamos nuestra primera "historia" en Class Dojo, una aplicación para el móvil muy práctica y motivadora para el aula. Nos faltan muy poquitas familias de agregarse.

Durante estas primeras semanas, hemos realizados varias sesiones de juegos de presentación y de dinámicas de cohesión grupal: "la silueta", "el escudo de armas", "encuentra a alguien que...", "el globo"...

Esta foto corresponde a la dinámica del globo, en la que el alumnado registra una serie de aspectos en una tarjeta que introduce en un globo. Estos se inflan y se mezclan, y a continuación, los explotan y deben intentar averiguar a quién pertenece dicha tarjeta. ¡¡Les ha encantado!!



sábado, 23 de septiembre de 2017

REDACCIONES


Este curso vamos a empezar a hacer redacciones semanales (o quincenales).
Sabemos que es muy importante saber expresarnos, tanto por escrito como oralmente. Así pues, los lunes propondremos un tema y elegiremos un título para la redacción. A partir de ahí, tenemos hasta el viernes para preparar nuestra redacción. Este día pasaremos nuestra redacción a ordenador, con el fin de poder colgarla en el blog durante el fin de semana.

Con estas redacciones trabajaremos siguiendo el proceso de escritura (planificación, elaboración y revisión), el vocabulario, la expresión escrita, la gramática, la ortografía... Y además de la competencia lingüística, también trabajaremos la digital.

Algunas propuestas de temas por meses:

Septiembre: mi barrio, mi colegio, mi clase, las normas, el entorno.
Octubre: Finaos, otoño, mi cuerpo, la higiene, la alimentación.
Noviembre: Familia, profesiones, Derechos y deberes de la infancia (20), eliminación violencia (25).
Diciembre: la Navidad, el consumo, invierno.
Enero: la Paz (30).
Febrero:  Carnaval, animales.
Marzo: Mujer (8), Medio ambiente, Primavera.
Abril: Día del Libro (23)
Mayo: Canarias (30), familia (15).
Junio:  Verano, la historia. 

viernes, 22 de septiembre de 2017

HORARIO DE CUARTO



REGLETAS

Imagen relacionada

Para este curso trabajaremos con las regletas de Cuisenaire, con el que manipularemos y comprenderemos mejor las matemáticas y favoreceremos el cálculo mental.
Se utilizan para enseñar una amplia variedad de temas matemáticos, como las cuatro operaciones básicas, fracciones, área, volumen, raíces cuadradas, resolución de ecuaciones simples, los sistemas de ecuaciones, e incluso ecuaciones cuadráticas.

Aquí pondremos algunos enlaces interesantes con los que trabajaremos en clase, sobre todo de Tony Capicúa:

MÉTODO ABN

Algo de información sobre el Método ABN:


domingo, 17 de septiembre de 2017

NUESTRA PRIMERA SEMANA DE CLASE EN CUARTO


¡Hola!

Somos un grupo de alumnas y alumnos de cuarto de primaria y su tutora, Gema. Nuestro centro es el CEIP Timplista Jose Antonio Ramos, que está en Las Palmas de Gran Canaria, en la isla de Gran Canaria. 

Este curso hemos puesto en marcha este blog de la clase: ¡Bienvenidos a nuestro blog!

Esta primera semana hemos hecho varios juegos de presentación, nuestro Primer libro de Personajes, hemos ordenado todo el material que hemos ido trayendo, hemos repartido las tareas a los encargados del mes, hemos leído un cuento...

También nos hemos ido preparando para las evaluaciones iniciales de lenguaje y matemáticas que realizaremos la próxima semana, con la lectura comprensiva, realizando operaciones...

La próxima semana continuaremos con estas dinámicas, realizaremos esas evaluaciones iniciales y comenzaremos además de con el Mindfulness, las normas de la clase, las libretas, los juegos, los problemas...

A través del blog, intentaremos acercar a las familias nuestro día a día en la escuela. Aquí compartiremos todo lo que estamos aprendiendo en el aula, así como ampliaremos contenidos de las materias de lengua, matemáticas, ciencias naturales, EMOCREA, plástica...

Un saludo y seguiremos contando!

RESPONSABLES

Como en todos los centros, en clase nos organizamos repartiendo las tareas diarias entre los responsables. Los cargos duran unos dos meses:

Así, dos alumnxs serán los que ayuden a realizar la fila correctamente. Uno se situará delante y otro detrás, turnándose los puestos cada mes o semana.

Otros dos alumnxs serán los responsables de escribir la fecha en la pizarra, tachar el día anterior en el calendario, pasar lista de la clase. Entre ellos mismos acuerdan cómo se reparten las tareas.

Otros dos son los responsables de entregar y recoger los libros y materiales que se utilicen en clase.

Otros dos se encargarán de abrir y cerrar las ventanas, y de encender y apagar las luces del aula.

Y por último, otros dos serán los ayudantes para todas las tareas que surjan en el día, o para sutituir a los anteriores en caso de ausencia.

LECTURA: NOEL, EL LEÓN QUE NO SABÍA RUGIR


Durante esta primera semana de clase, ya nos hemos leído nuestro primer libro: Noel, el león que no sabía rugir. A todos nos ha gustado mucho. Así ya hemos empezado a decorar con nuestras hojas de color verde el árbol de lectura de la clase.



noel, el leon que no sabia rugir-daniel nesquens-9788428530330

 esta primera semana de clase nos hemos leído nuestro primer libro: Noel, el león que no sabía rugir. Nos ha gustado mucho
Noel era un león que había nacido a orillas del lago

Victoria, pero aunque era un león y había nacido en
África, no era el rey de la selva porque no sabía rugir.
Cuando abría su gran boca, en vez de un fiero rugido,
salía un tímido maullido como el de un gato.
Para sobrevivir en aquella selva, nuestro león tenía que
ser muy hábil, porque al no contar con un poderoso
rugido, se las ingeniaba como podía para cazar, aunque
como tenía tan buen corazón, era casi vegetariano.
El primo de Noel se llamaba Noelio y sí que rugía. Un
día Noelio lleva a Noel a ver a Gafas la jirafa para ver si
el problema de su primo está en las cuerdas vocales.
Pero Gafas cree que el problema puede ser la timidez.
Pero como no dan con lo que realmente le pasa al león,
Gafas recomienda a Noel y a su primo que busquen a
Eva la Cebra, para ver si ella puede ayudarles.
Así que ambos leones, llevando una bandera blanca en
señal de paz, consultan a Eva la Cebra sobre la dolencia
del león.
La sabia cebra encuentra la causa del problema. ¿Tendrá
algo que ver con el hecho de que Noel perdió a sus
padres cuando era un cachorro?

JUEGOS DE MULTIPLICAR

Hay que pinchar en el resultado, que irá apareciendo junto a otros en la pantalla.








Tablas 1,2,5 y 10. La pantalla tiene pelotas con números que botan. El mono te dice cual multiplicación tienes que resolver. Haz click en la pelota con la respuesta correcta en el orden correcto.

Aquí puedes practicar fácilmente todas las tablas de multiplicar, del 1 al 12. Las cuentas son sencillas y claras para que puedas empezar inmediatamente a practicar las tablas de multiplicar. Elige la tabla de multiplicar que quieras practicar de la siguiente lista, demuestra lo que puedes hacer en la prueba contrarreloj e imprime los resultados. Cuando domines una serie de tablas de multiplicar, puedes seleccionar las que quieras practicar con la prueba contrarreloj. Si te equivocas una vez, al final del examen puedes ver cuál es la respuesta correcta. Así podrás aprender rápidamente todas las tablas de multiplicar. La prueba contrarreloj es una buena preparación para el diploma de las tablas de multiplicar. En el diploma de las tablas de multiplicar las preguntas son un poco más rápidas que en la prueba contrarreloj, pero si respondes todas las preguntas correctamente, te sacarás el diploma. Hay dos diplomas de la tabla de multiplicar. El pequeño se compone de 30 preguntas. Si te sacas el diploma pequeño, dominas las tablas de multiplicar del 1, 2, 3, 4, 5 y 10. En el diploma grande te hacen 40 preguntas y aquí se te examina de todas las tablas de multiplicar, desde la 1 hasta la 10.

Selecciona primero las tablas de multiplicar que quieres repasar y… ¡comienza a jugar! Aleatoriamente irán apareciendo operaciones que tendrás que resolver en un tiempo establecido y así irás ganando puntos. Aumenta la dificultad incorporando más tablas de multiplicar y prueba las habilidades de los más pequeños y los conocimientos adquiridos.

Aquí encontramos unas plantillas interactivas con distintas multiplicaciones que el alumno debe ir resolviendo. A medida que se van solucionando, se avanza de pantalla.


35 juegos interactivos para repasar las tablas de multiplicar: el ratón y las tablas de multiplicar, las tablas de multiplicar, juego de mesa de las tablas, Velilla y la Matenave, Bingo de las tablas...


El ratón y las tablas de multiplicar.

TRANQUILOS Y ATENTOS COMO UNA RANA

Los niños de hoy suelen ser inquietos y dispersos. A algunos les cuesta conciliar el sueño, otros están incluso estresados. ¿Cómo ayudarlos a calmarse y relajarse? ¿Cómo lograr que se concentren en lo que hacen? La meditación es una herramienta sencilla y eficaz, que se adapta perfectamente a las necesidades de los pequeños y les puede aportar beneficios inmediatos. Este libro ofrece historias y ejercicios simples y breves que los niños podrán practicar a diario. Está dirigido a niños y niñas de 5 a 12 años y a sus padres, que pueden acompañarlos en su práctica. La autora ha basado sus técnicas en el método de mindfulness desarrollado por Jon Kabat-Zinn. Los resultados han demostrado que los niños que practican estos ejercicios duermen mejor, están más concentrados y serenos y se sienten más seguros. Tranquilos y atentos como una rana se ha convertido ya en un éxito de ventas en Holanda y Francia y ha sido traducido a numerosos idiomas.

Algunas pistas para trabajarlo aquí.

70 CORTOMETRAJES PARA EDUCAR EN VALORES

El cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la educación. Continuamos ampliado esta entrada con vuestras propuestas hasta alcanzar los 70 cortometrajes para educar en valores. Con ellos, el alumnado reflexionará sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto a las personas…

Pincha aquí.

MESA DE LA PAZ

Resultado de imagen de MESA DE LA PAZ aula



Aquí podemos leer más información sobre ella: